Tengo un hijo inclusivo que asistió a una escuela inicial en Puente Piedra al inicio estaba ilusionado por el SAANEE: me prometieron apoyo psicológico y apoyo del SAANEE, pues el CEBE estaba solo a unos pasos y ademas estaba en el centro del mencionado distrito.
Empezó el año lectivo como docente asistía a la escuela solo los días jueves que era mi día libre y no pude apreciar que la docente de aula realizara alguna actividad especifica con respecto a mi hijo inclusivo.
Luego conversamos sobre el asunto con la directora de la Institución Educativa Inicial y hubo el compromiso de la docente de que en las fichas de aplicación iba a incluir actividades para mi hijo que tiene SÍNDROME DE DOWN y así quedamos.
Seguí ilusionado pasaron muchos jueves y con mucha pena observe que todo continuaba igual. La docente tenia en sus manos el informe psicológico del CEBE de procedencia que es del distrito de los olivos. En ese informe se decía que la edad mental de mi hijo es de 2 años, pues el tenia 5 años cumplidos y ese informe decía que su tiempo de atención era de 2 minutos.
Al final la profesora acabo el año lectivo y mi hijo practicamente no hizo educacion inclusiva, fue un año perdido.
conclusion falta mas capacitacion a los docentes y al personal de SAANEE
Seguí ilusionado pasaron muchos jueves y con mucha pena observe que todo continuaba igual. La docente tenia en sus manos el informe psicológico del CEBE de procedencia que es del distrito de los olivos. En ese informe se decía que la edad mental de mi hijo es de 2 años, pues el tenia 5 años cumplidos y ese informe decía que su tiempo de atención era de 2 minutos.
Al final la profesora acabo el año lectivo y mi hijo practicamente no hizo educacion inclusiva, fue un año perdido.
conclusion falta mas capacitacion a los docentes y al personal de SAANEE
